Na wstępie pragnę podziękować wszystkim rodzicom za wspaniałe i pomysłowo wykonane stroje na nasz bal karnawałowy. Wszyscy wyglądali kosmicznie:))
Z powodu balu karnawałowego nasze lekcje były skrócone. Zrobiliśmy powtórzenie wszystkich sylab, pobawiliśmy się w sylabowe domino i ćwiczyliśmy kodowanie z użyciem sylab. Dzieci, które nie skończyły kodowania w klasie, proszę aby dokończyły je w domu.
Na zajęcia 1 lutego przynosimy:
karty z kodowaniem z poprzednich zajęć,
zeszyt A4, który dzieci dostały na początku roku szkolnego
podręcznik
ćwiczenia
dzienniczek wydzarzeń z nowym wpisem
ulubioną książkę
Konkurs „ BYĆ POLAKIEM ”
Serdecznie zapraszamy do udziału w najbardziej prestiżowym konkursie dla Polonii odbywającym się w Polsce!
Najmłodsza grupa konkursowa, to przedział wiekowy 6-9 lat i dla tych dzieci przewidziane jest wykonanie prac plastycznych. Szczegóły konkursy przesłałam do Państwa e-mailem.
Pozdrawiam
Paulina Frydrych
Zero Senior E
Witam serdecznie,
Na wstępnie bardzo dziękuję wszystkim rodzicom za zaangażowanie się w tematykę balu. Temat był dość trudny, nie spodziewałam się takich pomysłowych strojów. Dzięki Wam bal był naprawdę kosmiczny :)
W związku z imprezą karnawałową lekcje były skrócone. Zrobiliśmy powtórzenie wszystkich sylab, uzupełniliśmy karty pracy.
Uczniowie wykonali też kartę pracy z kodowania. Jedną z nich mają w swoich plecakach (powinny być w czerwonych podręcznikach) którą proszę wykonać jako pracę domową. Proszę także, aby dzieci przyniosły na zajęcia swoją ulubioną książkę.
Klasowy robaczek w tym tygodniu zamieszka wraz z Amelką Alinowską. Gratuluję.
Pozdrawiam
Ola Strzyzewska
Zero Senior O
Witam
Z powodu balu karnawałowego zajęcia były krótsze niz zwykle , powtórzyliśmy poznane do tej pory sylaby , wykonaliśmy również zadanie z kodowania . Dzieci dostały tez taką kartę kodowania do domu jako pracę domową , powinny ja mięć w ćwiczeniach .
Klasowy króliczek powędrował do Alexa :)
Pozdrawiam
Marta Murawska
Klasa 1 E
Karnawałowa Sobota !!
Na zajęciach : bawiliśmy się wyśmienicie, samodzielnie wykonaliśmy opaski na bal. Na sali , tańczyliśmy, jedliśmy i rozrabialiśmy.
Praca domowa:
Z okazji karnawału brak pracy domowej !!!
Religia – str 65-68
Na zajęcia przynosimy:
- podręcznik „ Czytam i piszę ”,
- zeszyt w trzy linie, zeszyt w kratkę (proszę nie zapomnij)
- dzienniczek
- odpowiednio wyposażony piórnik: kredki, 2 ołówki, gumkę, temperówkę,
- obfite śniadanie + picie.
Pozdrawiam serdecznie
Aleksandra Kalksztejn-Rybicka
Klasa 1 I
Dzień dobry.
Bal karnawałowy za nami, dzieci pięknię się bawiły, a Wam drodzy Rodzice bardzo dziękuje za tak piękne stroje, które przygotowaliście dla swych dzieci. Ogromna kreatywność!!
Na ostatnich zajęciach dzieci pisały testy kompetencji, proszę aby i tym razem dokonały powtórzenia :
- pory roku i wymienia je według kolejności.
- nazywa i wymienia w odpowiedniej kolejności dni tygodnia
- podpisuje się imieniem i nazwiskiem.
-dzieli wyrazy na sylaby.
- czyta krótki tekst ze zrozumieniem.
- ustnie odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu.
- zaznacza i odczytuje pełne godziny na zegarze w systemie 12 godzinnym
- umie korzystać z kalendarza.
XÎ edycji konkursu „Być Polakiem”. Jest to konkurs zorganizowany przez naszych partnerów z Polski.
Najmłodsza grupa konkursowa, to przedział wiekowy 6-9 lat i dla tych dzieci przewidziane jest wykonanie prac plastycznych!!
• prace plastyczne w dowolnej technice ewentualnie uzupełnione tekstem.
Bardzo ważna uwaga: każdy rodzic zgłaszający dziecko musi wypełnić formularz, który ma być dołączony do pracy konkursowej! Tylko takie prace mogą zostać wysłane. Formularz dostępny będzie u mnie.
Termin oddawania prac do dnia 15.02.2020. Praca musi być takrze podpisana Imieniem i Nazwiskiem
Na autorów wyróżnionych prac czekają wspaniałe nagrody: przyjazd do Polski, udział w Gali w Zamku Królewskim, wycieczka "Śladami polskości". Gorąco zachęcam do wzięcia udziału w najbardziej prestiżowym konkursie dla Polonii odbywającym się w Polsce!
Temat wspólny dla wszystkich grup wiekowych:
-Czy obecnie jest potrzeba, aby być solidarnym z Polską i Polakami żyjącymi w kraju oraz poza jego granicami ?Jeśli tak, czy możecie podać przykłady współczesnych Wam postaw, zachowań i działań, które dowodzą wzajemnej solidarności między Polakami. Jeśli nie, czy możecie uzasadnić dlaczego?
W klasie wykonaliśmy prace plastyczne, graliśmy w karty zegarowe i kontynuowaliśmy testy kompetencji.
Na sali, bawiliśmy się wyśmienicie i tańczyliśmy w rytm kosmicznej muzyki
Uczeń tygodnia - Jaś Slattery, gratulacje!
Praca domowa:
Bardzo proszę sprawdzić jutro wieczorem email. Praca domowa będzie jedyna w swoim rodzaju :)
Na zajęcia przynosimy:
- podręcznik „ Czytam i piszę ”,
- zeszyt w trzy linie, zeszyt w kratkę (proszę nie zapomnij)
- dzienniczek
- odpowiednio wyposażony piórnik: kredki, 2 ołówki, gumkę, temperówkę,
- obfite śniadanie + picie.
Pozdrawiam!
Karolina Gąsińska
***
Link do strony, bal kosmiczny.
"Zastanawialiście się kiedyś jak wyglądaliby astronauci w rozmiarze mini? Przedstawiamy Wam wizualizację, w postaci naszych milusińskich z klas 0 senior i 1 klas. Gwiazdy, planety, kosmonauci, ufoludki tańczący w rytm disco przebojów to widok niezapomniany. I to wszystko w naszej szkole! PS. gratulujemy rodzicom pomysłowości w tworzeniu kostiumów, a Justynie Kosmulskiej, jak zwykle fantastycznej zabawy!"
TEMAT DNIA: Kosmiczny bal karnawałowy!Dzienniczek ,, Podróże z Elmo” powędrował do Tobiasza- Gratulacje !!!
Zajęcia zaczęliśmy piosenką powitalną ,,Dziś zajęcia fajna sprawa”, następnie powtórzyliśmy ostatnio poznane sylaby oraz rozmawialiśmy o imionach naszych rodziców.
Na drugiej części zajęć bawiliśmy się ,tańczyliśmy i objadaliśmy słodkościami na naszym kosmicznym balu.
ZADANIE DOMOWE:
1. Naucz się sylab ze str. 7,15,17
2. Powtórz do testów kompetencji : co jest stolica Polski ,jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce ,jakie są symbole narodowe.
3. Powtórz swoje umiejętności : pory roku ,dni tygodnia ,odczytywanie i zaznaczanie pełnych godzin na zegarze( system 12 godzinny )
4. Poćwicz czytanie ze zrozumieniem.
5. Uzupełnij dzienniczek wydarzeń
NA ZAJĘCIA PRZYNOSIMY:
- odpowiednio wyposażony piórnik
- zeszyt w linie i zeszyt w kratkę
-uzupełniony dzienniczek wydarzeń
- obfite śniadanie i picie
Dziękuje za piękne i pomysłowe stroje dzieci !!!
Pozdrawiam Serdecznie
Regina Serdakowska
Klasa 2 A
W najbliższą sobotę 1 lutego odbędzie się bal karnawałowy klas 2 i 3. Temat przewodni balu – PIRACI. Dzieciaki nie zapomnijcie zabrać prócz przebrania dobrego humoru :)
Przypominam również o konkursie „ BYĆ POLAKIEM ”
Serdecznie zapraszamy do udziału w najbardziej prestiżowym konkursie dla Polonii odbywającym się w Polsce!
Najmłodsza grupa konkursowa, to przedział wiekowy 6-9 lat i dla tych dzieci przewidziane jest wykonanie prac plastycznych.
Temat pracy:
Czy obecnie jest potrzeba, aby być solidarnym z Polską i Polakami żyjącymi w kraju oraz poza jego granicami ?
Jeśli tak, czy możecie podać przykłady współczesnych Wam postaw, zachowań i działań, które dowodzą wzajemnej solidarności między Polakami. Jeśli nie, czy możecie uzasadnić dlaczego?
Solidarność z Polską.
Solidaryzować się z Polakami w kraju.
Solidarny z Polakami żyjącymi za granicą.
Termin oddawania prac wraz z wypełnionym formularzem 15.02.2020 ( do wychowawcy klasy ). Formularz do pobrania u pani Anetki przed lub po zajęciach w najbliższą sobotę.
Na autorów wyróżnionych prac czekają wspaniałe nagrody!
Zachęcam do udziału w konkursie wszystkich Uczniów :)
Na zajęciach
Temat dnia: Zawody.
- powitanie wszystkich U. / zabawa powitalna
- pantomima zawody / zabawa ruchowa
- rozmowa kierowana wprowadzając w temat dnia
- czytanie z podziałem na role tekstu z podręcznika i udzielenie ustnych odpowiedzi na pytania
- zawody / kto? co robi ? / czynności i przedmioty
- Gdy dorosnę to zostanę … - swobodne wypowiedzi U.
- wprowadzenie zasady ortograficznej pisownia „ rz ” w nazwach zawodów / „ erz ” ; „ arz ” ; „ rz – r ”
- przypomnienie i utrwalenie części mowy – rzeczownik i czasownik
- rozwijamy zdania – praca stolikowa / programowanie języka: ćwiczenia rozwijania zdania, dodawania jego kolejnych części, zadawania pytań do nich /
- praca z tekstem T. Bastkowskiego „ Szkolni Przyjaciele. A jak już będę duży ”
- swobodne wypowiedzi U. nt. Który zawód najważniejszy i dlaczego ?
- wysłuchanie z uwagą wiersza Juliana Tuwima „ Wszyscy dla wszystkich ”
W podręczniku wykonaliśmy s. 22 - 27.
PRACA DOMOWA
Dzienniczek wydarzeń z kolejnym wpisem!
Podręcznik / styczeń
1.Przeczytaj z pomocą mamy lub taty tekst ze s.29 - 30.
2.Wykonaj polecenia na s.28.
Zeszyt w trzy linie - zapisz w zeszycie i zapamiętaj pisownię wyrazów: lekarz, murarz, zawód, duży. Napisz dwa zdania z wybranymi wyrazami.
Za tydzień ciąg dalszy sprawdzania semestralnych umiejętności uczniów. Wszystko w formie przyjaznej aktywności.
Edukacja polonistyczna
Uczeń:
- słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez N. , odpowiada na pytania do usłyszanego tekstu
- opisuje słownie ludzi i przedmioty
- samodzielnie czyta ze zrozumieniem tekst i odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu
- wyszukuje w tekście istotne i potrzebne informacje
- rozwija zdania
- stosuje właściwe formy rzeczownika, czasownika, przymiotnika
Edukacja matematyczna
Uczeń:
- Wyodrębnia zbiory grupując przedmioty wedƚug określonej cechy lub warunku
-Zna, nazywa i umie właściwie zastosować znaki:
"<", ">", "=" "+", "-"
- Rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie
- Porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie w zakresie 100
- Zna pojęcia związane z mianami (cm) oraz pieniędzmi (zł)
Edukacja społeczno - przyrodnicza
Uczeń:
- wymienia pory roku i rozpoznaje ich cechy charakterystyczne
- wymienia kolejno nazwy miesięcy
- wymienia nazwy dni tygodnia
- zna symbole narodowe: godło, flaga, hymn
- zna dawne i obecną stolice Polski (Gniezno, Kraków, Warszawa)
- zna wybrane postacie z historii Polski (Maria Skłodowska-Curie, Mikołaj Kopernik, Fryderyk Chopin)
- zna zwyczaje i symbolikę Świąt Bożego Narodzenia w Polsce
Na zajęcia 1 lutego przynosimy:
- podręcznik „ Uczę się, bawię i poznaję świat ”/ styczeń
- zeszyt w trzy linie i w kratkę
- Dzienniczek wydarzeń z kolejnym wpisem!
- ulubioną polską książeczkę / „ Chwilę mam, więc czytam sobie sam ”
- wyposażony piórnik
- linijkę
- obfite śniadanie ( bez produktów zawierających orzechy ) oraz picie.
Pozdrawiam i życzę udanego tygodnia,
Irena Powęska
Wykonaj s. 65 - 68 w białej książeczce.
Klasa 2 E
W najbliższą sobotę 1 lutego odbędzie się bal karnawałowy klas 2 i 3. Temat przewodni balu – PIRACI. Dzieciaki nie zapomnijcie zabrać prócz przebrania dobrego humoru :)
Przypominam również o konkursie „ BYĆ POLAKIEM ”
Serdecznie zapraszamy do udziału w najbardziej prestiżowym konkursie dla Polonii odbywającym się w Polsce!
Najmłodsza grupa konkursowa, to przedział wiekowy 6-9 lat i dla tych dzieci przewidziane jest wykonanie prac plastycznych.
Temat pracy:
Czy obecnie jest potrzeba, aby być solidarnym z Polską i Polakami żyjącymi w kraju oraz poza jego granicami ?
Jeśli tak, czy możecie podać przykłady współczesnych Wam postaw, zachowań i działań, które dowodzą wzajemnej solidarności między Polakami. Jeśli nie, czy możecie uzasadnić dlaczego?
Solidarność z Polską.
Solidaryzować się z Polakami w kraju.
Solidarny z Polakami żyjącymi za granicą.
Termin oddawania prac wraz z wypełnionym formularzem 15.02.2020 ( do wychowawcy klasy ). Formularz do pobrania u pani Ewelinki przed lub po zajęciach w najbliższą sobotę.
Na autorów wyróżnionych prac czekają wspaniałe nagrody!
Zachęcam do udziału w konkursie wszystkich Uczniów :)
PRACA DOMOWA
Dzienniczek wydarzeń z kolejnym wpisem!
Podręcznik / styczeń
1.Przeczytaj z pomocą mamy lub taty tekst ze s.29 - 30.
2.Wykonaj polecenia na s.28.
Zeszyt w trzy linie - zapisz w zeszycie i zapamiętaj pisownię wyrazów: lekarz, murarz, zawód, duży. Napisz dwa zdania z wybranymi wyrazami.
Za tydzień ciąg dalszy sprawdzania semestralnych umiejętności uczniów. Wszystko w formie przyjaznej aktywności.
Edukacja polonistyczna
Uczeń:
- słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez N. , odpowiada na pytania do usłyszanego tekstu
- opisuje słownie ludzi i przedmioty
- samodzielnie czyta ze zrozumieniem tekst i odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu
- wyszukuje w tekście istotne i potrzebne informacje
- rozwija zdania
- stosuje właściwe formy rzeczownika, czasownika, przymiotnika
Edukacja matematyczna
Uczeń:
- Wyodrębnia zbiory grupując przedmioty wedƚug określonej cechy lub warunku
-Zna, nazywa i umie właściwie zastosować znaki:
"<", ">", "=" "+", "-"
- Rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie
- Porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie w zakresie 100
- Zna pojęcia związane z mianami (cm) oraz pieniędzmi (zł)
Edukacja społeczno - przyrodnicza
Uczeń:
- wymienia pory roku i rozpoznaje ich cechy charakterystyczne
- wymienia kolejno nazwy miesięcy
- wymienia nazwy dni tygodnia
- zna symbole narodowe: godło, flaga, hymn
- zna dawne i obecną stolice Polski (Gniezno, Kraków, Warszawa)
- zna wybrane postacie z historii Polski (Maria Skłodowska-Curie, Mikołaj Kopernik, Fryderyk Chopin)
- zna zwyczaje i symbolikę Świąt Bożego Narodzenia w Polsce
Na zajęcia 1 lutego przynosimy:
- podręcznik „ Uczę się, bawię i poznaję świat ”/ styczeń
- zeszyt w trzy linie i w kratkę
- Dzienniczek wydarzeń z kolejnym wpisem!
- ulubioną polską książeczkę / „ Chwilę mam, więc czytam sobie sam ”
- wyposażony piórnik
- linijkę
- obfite śniadanie ( bez produktów zawierających orzechy ) oraz picie.
Pozdrawiam i życzę udanego tygodnia,
Anna Anczyk
Klasa 2 I
W najbliższą sobotę 1 lutego odbędzie się bal karnawałowy klas 2 i 3. Temat przewodni balu – PIRACI. Dzieciaki nie zapomnijcie zabrać prócz przebrania dobrego humoru :)
Przypominam również o konkursie „ BYĆ POLAKIEM ”
Serdecznie zapraszamy do udziału w najbardziej prestiżowym konkursie dla Polonii odbywającym się w Polsce!
Najmłodsza grupa konkursowa, to przedział wiekowy 6-9 lat i dla tych dzieci przewidziane jest wykonanie prac plastycznych.
Temat pracy:
Czy obecnie jest potrzeba, aby być solidarnym z Polską i Polakami żyjącymi w kraju oraz poza jego granicami ?
Jeśli tak, czy możecie podać przykłady współczesnych Wam postaw, zachowań i działań, które dowodzą wzajemnej solidarności między Polakami. Jeśli nie, czy możecie uzasadnić dlaczego?
Solidarność z Polską.
Solidaryzować się z Polakami w kraju.
Solidarny z Polakami żyjącymi za granicą.
Termin oddawania prac wraz z wypełnionym formularzem 15.02.2020 ( do wychowawcy klasy ). Formularz do pobrania u mnie przed lub po zajęciach w najbliższą sobotę.
Na autorów wyróżnionych prac czekają wspaniałe nagrody!
Zachęcam do udziału w konkursie wszystkich moich Uczniów :)
Bardzo proszę osobę, która ma „ Klasowe złote myśli ” o przyniesienie naszego pamiętnika na najbliższe zajęcia.
Na zajęciach
Temat dnia: Zawody.
- powitanie wszystkich U. / zabawa powitalna
- pantomima zawody / zabawa ruchowa
- rozmowa kierowana wprowadzając w temat dnia
- czytanie z podziałem na role tekstu z podręcznika i udzielenie ustnych odpowiedzi na pytania
- zawody / kto? co robi ? / czynności i przedmioty
- Gdy dorosnę to zostanę … - swobodne wypowiedzi U.
- wprowadzenie zasady ortograficznej pisownia „ rz ” w nazwach zawodów / „ erz ” ; „ arz ” ; „ rz – r ”
- przypomnienie i utrwalenie części mowy – rzeczownik i czasownik
- rozwijamy zdania – praca stolikowa / programowanie języka: ćwiczenia rozwijania zdania, dodawania jego kolejnych części, zadawania pytań do nich /
- praca z tekstem T. Bastkowskiego „ Szkolni Przyjaciele. A jak już będę duży ”
- swobodne wypowiedzi U. nt. Który zawód najważniejszy i dlaczego ?
- wysłuchanie z uwagą wiersza Juliana Tuwima „ Wszyscy dla wszystkich ”
W podręczniku wykonaliśmy s. 22 - 27.
PRACA DOMOWA
Dzienniczek wydarzeń z kolejnym wpisem!
Podręcznik / styczeń
1.Przeczytaj z pomocą mamy lub taty tekst ze s.29 - 30.
2.Wykonaj polecenia na s.28.
Zeszyt w trzy linie - zapisz w zeszycie i zapamiętaj pisownię wyrazów: lekarz, murarz, zawód, duży. Napisz dwa zdania z wybranymi wyrazami.
Za tydzień ciąg dalszy sprawdzania semestralnych umiejętności uczniów. Wszystko w formie przyjaznej aktywności.
Edukacja polonistyczna
Uczeń:
- słucha ze zrozumieniem tekstu czytanego przez N. , odpowiada na pytania do usłyszanego tekstu
- opisuje słownie ludzi i przedmioty
- samodzielnie czyta ze zrozumieniem tekst i odpowiada na pytania do przeczytanego tekstu
- wyszukuje w tekście istotne i potrzebne informacje
- rozwija zdania
- stosuje właściwe formy rzeczownika, czasownika, przymiotnika
Edukacja matematyczna
Uczeń:
- Wyodrębnia zbiory grupując przedmioty wedƚug określonej cechy lub warunku
-Zna, nazywa i umie właściwie zastosować znaki:
"<", ">", "=" "+", "-"
- Rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie
- Porządkuje liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie w zakresie 100
- Zna pojęcia związane z mianami (cm) oraz pieniędzmi (zł)
Edukacja społeczno - przyrodnicza
Uczeń:
- wymienia pory roku i rozpoznaje ich cechy charakterystyczne
- wymienia kolejno nazwy miesięcy
- wymienia nazwy dni tygodnia
- zna symbole narodowe: godło, flaga, hymn
- zna dawne i obecną stolice Polski (Gniezno, Kraków, Warszawa)
- zna wybrane postacie z historii Polski (Maria Skłodowska-Curie, Mikołaj Kopernik, Fryderyk Chopin)
- zna zwyczaje i symbolikę Świąt Bożego Narodzenia w Polsce
Na zajęcia 1 lutego przynosimy:
- podręcznik „ Uczę się, bawię i poznaję świat ”/ styczeń
- zeszyt w trzy linie i w kratkę
- Dzienniczek wydarzeń z kolejnym wpisem!
- ulubioną polską książeczkę / „ Chwilę mam, więc czytam sobie sam ”
- wyposażony piórnik
- linijkę
- obfite śniadanie ( bez produktów zawierających orzechy ) oraz picie.
Pozdrawiam i życzę udanego tygodnia,
Irena Powęska
Wykonaj s. 65 - 68 w białej książeczce.
Klasa 2 O
Przypominam ,że już w najbliższą sobotę odbędzie się nasz Bal Karnawałowy pod tytułem „Piraci”
1. Zapisz w zeszycie i zapamiętaj pisownie wyrazów: zawód, lekarz, murarz, duży. Napisz dwa zdania z wybranymi wyrazami.
2. Rozwiń i zapisz 5 zdań na str.18 oraz uzupełnij str. 28
3. Przeczytaj z rodzicem tekst ze str. 26-27. Podkreśl czasowniki ( co robi? )na niebiesko i przymiotniki (jaki? Jaka? Jakie? ) na pomarańczowo.
4. Uzupełnij Dziennik Wydarzeń.
5. W najbliższą sobotę będę kontynuowała sprawdzanie semestralnych umiejętności z zakresu edukacji polonistycznej. Wszystko w formie przyjaznej aktywności.
Dzieci proszę o przypomnienie sobie części mowy : rzeczownik, przymiotnik, czasownik.
Ćwiczcie z rodzicami ich odmiany :
*czasowniki przez osoby < ja piszę, ty piszesz itd > , *przymiotniki z rzeczownikiem do pytań : 1. Co widzę?( np. Zieloną książkę) 2. Czego nie ma? ( Zielonej książki)
6. Na nastepne zajęcia spakuj :
- Podrecznik Styczeń
- zeszyt w linie i w kratkę
- Dziennik Wydarzeń
- wyposażony piórnik
- obfite drugie śniadanie i picie
Na e maila przesłałam szczegóły konkursu „ BYĆ POLAKIEM” o którym rozmawialiśmy na ostatnich zajęciach.
Pozdrawiam ciepło i życzę udanego tygodnia
Kamila Wegrzyn
Klasa 3 A
TEST KOMPETENCJI PISZEMY JUŻ W NAJBLIŻSZĄ SOBOTĘ!
Nie ma pracy domowej ;)
Życzę Wam wszystkim powodzenia!
Zakres umiejętności do testu na pierwsze półrocze obejmuje:
Uczeń:
- czyta ze zrozumieniem teksty;
- wyróżnia czasowniki, przymiotniki, rzeczowniki;
- wyróżnia czas przeszły, teraźniejszy, przyszły ;
- układa i pisze zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa;
- układa i pisze pytania do podanego tekstu;
- wie jakie są symbole narodowe Polski;
- wie kim był Jan Matejko;
- wie kiedy wybuchła II wojna światowa;
- wie jak nazywają się mieszkańcy gór;
- pisze poprawnie wyrazy z u, ó, rz, ż, h, ch;
- stopniuje przymiotniki;
- pisownia „nie ” z czasownikiem i przymiotnikiem;
- wskazuje i pisze główne i pośrednie kierunki świata: północ, południe, wschód, zachód; północny-wschód, południowy-wschód, północny-zachód, południowy-zachód;
- wie jak powinna wyglądać zdrowa dieta każdego człowieka;
-wie jakie są „dary jesieni”;
- zapisuje liczby w zakresie 20 korzystając z zapisu rzymskiego;
- mnoży i dzieli w zakresie 50;
- rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100;
Po teście bawimy się na BALU PIRACKIM! Proszę nie zapomnijcie o kostiumach!
Do zobaczenia!
Pozdrawiam gorąco,
Joanna Drążewska
Klasa 3 E
W najbliższą sobotę dzieci napiszą test kompetencji dlatego nie ma pracy domowej.
Powtórzcie jeszcze raz do testu i życzę Wam wszystkim powodzenia!!!
Oto zakres umiejętności do testu na pierwsze półrocze:
Uczeń:
- czyta ze zrozumieniem teksty;
- wyróżnia czasowniki, przymiotniki, rzeczowniki;
- wyróżnia czas przeszły, teraźniejszy, przyszły ;
- układa i pisze zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa;
- układa i pisze pytania do podanego tekstu;
- wie jakie są symbole narodowe Polski,
- wie kim był Jan Matejko,
- wie kiedy wybuchła II wojna światowa,
- wie jak nazywają się mieszkańcy gór,
- pisze poprawnie wyrazy z u, ó, rz, ż, h, ch;
- stopniuje przymiotniki,
- pisownia „nie ” z czasownikiem i przymiotnikiem,
- wskazuje i pisze główne i pośrednie kierunki świata: północ, południe, wschód, zachód; północny-wschód, południowy-wschód, północny-zachód, południowy-zachód;
- wie jak powinna wyglądać zdrowa dieta każdego człowieka,
-wie jakie są „dary jesieni”,
- zapisuje liczby w zakresie 20 korzystając z zapisu rzymskiego;
- mnoży i dzieli w zakresie 50;
- rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100;
Po teście bedziemy się bawic na balu karnawałowym w pirackim klimacie.
Do zobaczenia!
Ahoj!
Pozdrawiam serdecznie
Joanna Konstantynowicz
Klasa 3 U
Moi Drodzy,
Na początek - Uczniem Soboty został Adrian! Gratulacje! Na kolejnych zajęciach Adrian otrzyma ode mnie nagrodę - niespodziankę.
W ostatnią sobotę zaskoczyliście mnie swoją znakomitą znajomościa tabliczki mnożenia, w związku z tym, jak obiecałam, nie ma pracy domowej! Wiąże się to również z powtórzeniem do testu, który napiszecie już w ten weekend.
Jedyne zadanie domowe, to ćwiczenia z religii dla osób uczęszczjących, s. 62-65.
Powtórzcie jeszcze raz do testu i życzę Wam wszystkim powodzenia!!!
Oto zakres umiejętności do testu na pierwsze półrocze:
Uczeń:
- czyta ze zrozumieniem teksty;
- wyróżnia czasowniki, przymiotniki, rzeczowniki;
- wyróżnia czas przeszły, teraźniejszy, przyszły ;
- układa i pisze zdania z wykorzystaniem zgromadzonego słownictwa;
- układa i pisze pytania do podanego tekstu;
- wie jakie są symbole narodowe Polski,
- wie kim był Jan Matejko,
- wie kiedy wybuchła II wojna światowa,
- wie jak nazywają się mieszkańcy gór,
- pisze poprawnie wyrazy z u, ó, rz, ż, h, ch;
- stopniuje przymiotniki,
- pisownia „nie ” z czasownikiem i przymiotnikiem,
- wskazuje i pisze główne i pośrednie kierunki świata: północ, południe, wschód, zachód; północny-wschód, południowy-wschód, północny-zachód, południowy-zachód;
- wie jak powinna wyglądać zdrowa dieta każdego człowieka,
-wie jakie są „dary jesieni”,
- zapisuje liczby w zakresie 20 korzystając z zapisu rzymskiego;
- mnoży i dzieli w zakresie 50;
- rozwiązuje zadania z treścią na dodawanie i odejmowanie w zakresie 100;
Po teście bedziemy się bawic na balu karnawałowym w pirackim klimacie.
Do zobaczenia!
Ahoj!
Pozdrawiam serdecznie,
Paulina Furmańczyk
Klasa 4 A
Tematy do projektu historycznego, który będzie prezentowany 1 lutego 2020 jako zaliczenie I semestru.
Uczniowie proszeni są o przygotowanie projektu na zaliczenie I semestru. Projekt może być w postaci prezentacji multimedialnej /PowerPoint plik zapisany na USB lub wyslany na adres joanna.prusak@szkolasen.com Nie więcej niż 7 slajdów/, komiksu, piosenki, wiersza, plakatu, mini-książki.
Liczę na kreatywność uczniów. I mam wielką prośbę do rodziców, by uczniowie samodzielnie przygotowali projekty, nie kopiowali Wikipedii, gdyż muszą ten projekt zaprezentować przed całą klasą w ciągu 4 minut.
Przy przygotowaniu projektu proszę by uczniowie korzystali z podręczników, ćwiczeń, a także materiałów, które załączam poniżej.
Ja i moja historia - Moje drzewo genealogiczne, Projekt dotyczący Twojej rodziny, najciekawsze historie rodzinne związane z historią Polski.
Legendy polskie. Projekt opisujący jedną z polskich legend (o Smoku wawelskim, Piaście i Popielu, Szewczyku Dratewce, Wandzie co Niemca nie chciała).
Jak powstała Polska, legendy kontra historia /legenda o Lechu, Czechu i Rusie a prawdziwe początki Polski/
W czasach Mieszka I i Dobrawy. Zaprezentuj, jak wyglądała Polska za czasów panowania pierwszego władcy Polski. Pamiętaj o: chrzcie Polski, plemionach słowiańskich, wierzeniach Słowian, książęcej drużynie, co to był gród i podgrodzie, jak wyglądały pierwsze osady, jak pracowali dawni Słowianie.
Średniowieczne miasta, średniowieczne życie. Zaprezentuj, jak wyglądało średniowieczne miasto, jacy ludzie żyli w średniowieczu, czym się zajmowali.
Polska niejedno ma imię, Projekt dotyczący regionu Polski skąd pochodzisz (tradycje kulinarne, religijne, geograficzne położenie, zabytki, ciekawe historie, legendy).
Nasze polskie symbole. Projekt o najważniejszych symbolach Polski.
Pozdrawiam serdecznie
Joanna Prusak
Drodzy Uczniowie!
Dziękuję za Waszą pracę podczas ostatnich zajęć. Jako zadanie domowe, proszę o dokończenie ćwiczeń z działu Tworzenie wyrazów. Rodzina wyrazów - zeszyt ćw. cz. 1 s. 64-66.
Proszę również o stworzenie dwóch rodzin wyrazów w zeszycie od słów: lato i słońce.
Słówka na sobotę: zamrażarka, kucharz, rosół, różyczka, duch, wyobrażam, wierzę.
Z pozdrowieniami
LB
Klasa 4 B
Tematy do projektu historycznego, który będzie prezentowany 1 lutego 2020 jako zaliczenie I semestru.
Uczniowie proszeni są o przygotowanie projektu na zaliczenie I semestru. Projekt może być w postaci prezentacji multimedialnej /PowerPoint plik zapisany na USB lub wyslany na adres joanna.prusak@szkolasen.com Nie więcej niż 7 slajdów/, komiksu, piosenki, wiersza, plakatu, mini-książki.
Liczę na kreatywność uczniów. I mam wielką prośbę do rodziców, by uczniowie samodzielnie przygotowali projekty, nie kopiowali Wikipedii, gdyż muszą ten projekt zaprezentować przed całą klasą w ciągu 4 minut.
Przy przygotowaniu projektu proszę by uczniowie korzystali z podręczników, ćwiczeń, a także materiałów, które załączam poniżej.
Ja i moja historia - Moje drzewo genealogiczne, Projekt dotyczący Twojej rodziny, najciekawsze historie rodzinne związane z historią Polski.
Legendy polskie. Projekt opisujący jedną z polskich legend (o Smoku wawelskim, Piaście i Popielu, Szewczyku Dratewce, Wandzie co Niemca nie chciała).
Jak powstała Polska, legendy kontra historia /legenda o Lechu, Czechu i Rusie a prawdziwe początki Polski/
W czasach Mieszka I i Dobrawy. Zaprezentuj, jak wyglądała Polska za czasów panowania pierwszego władcy Polski. Pamiętaj o: chrzcie Polski, plemionach słowiańskich, wierzeniach Słowian, książęcej drużynie, co to był gród i podgrodzie, jak wyglądały pierwsze osady, jak pracowali dawni Słowianie.
Średniowieczne miasta, średniowieczne życie. Zaprezentuj, jak wyglądało średniowieczne miasto, jacy ludzie żyli w średniowieczu, czym się zajmowali.
Polska niejedno ma imię, Projekt dotyczący regionu Polski skąd pochodzisz (tradycje kulinarne, religijne, geograficzne położenie, zabytki, ciekawe historie, legendy).
Nasze polskie symbole. Projekt o najważniejszych symbolach Polski.
Pozdrawiam serdecznie
Joanna Prusak
Dokończ rozpoczętą na zajęciach baśń uwzględniając ustalone główne elementy na zajęciach oraz zaprojektuj/narysuj okładkę do niej.
Moje słówka:wrzeciono, zwycięża, bohaterowie, baśń, mentor, fantastyczny, wydarzenia.
Pozdrawiam
Jakub Rogowski
Klasa 4 C
Tematy do projektu historycznego, który będzie prezentowany 1 lutego 2020 jako zaliczenie I semestru.
Uczniowie proszeni są o przygotowanie projektu na zaliczenie I semestru. Projekt może być w postaci prezentacji multimedialnej /PowerPoint plik zapisany na USB lub wyslany na adres joanna.prusak@szkolasen.com Nie więcej niż 7 slajdów/, komiksu, piosenki, wiersza, plakatu, mini-książki.
Liczę na kreatywność uczniów. I mam wielką prośbę do rodziców, by uczniowie samodzielnie przygotowali projekty, nie kopiowali Wikipedii, gdyż muszą ten projekt zaprezentować przed całą klasą w ciągu 4 minut.
Przy przygotowaniu projektu proszę by uczniowie korzystali z podręczników, ćwiczeń, a także materiałów, które załączam poniżej.
Ja i moja historia - Moje drzewo genealogiczne, Projekt dotyczący Twojej rodziny, najciekawsze historie rodzinne związane z historią Polski.
Legendy polskie. Projekt opisujący jedną z polskich legend (o Smoku wawelskim, Piaście i Popielu, Szewczyku Dratewce, Wandzie co Niemca nie chciała).
Jak powstała Polska, legendy kontra historia /legenda o Lechu, Czechu i Rusie a prawdziwe początki Polski/
W czasach Mieszka I i Dobrawy. Zaprezentuj, jak wyglądała Polska za czasów panowania pierwszego władcy Polski. Pamiętaj o: chrzcie Polski, plemionach słowiańskich, wierzeniach Słowian, książęcej drużynie, co to był gród i podgrodzie, jak wyglądały pierwsze osady, jak pracowali dawni Słowianie.
Średniowieczne miasta, średniowieczne życie. Zaprezentuj, jak wyglądało średniowieczne miasto, jacy ludzie żyli w średniowieczu, czym się zajmowali.
Polska niejedno ma imię, Projekt dotyczący regionu Polski skąd pochodzisz (tradycje kulinarne, religijne, geograficzne położenie, zabytki, ciekawe historie, legendy).
Nasze polskie symbole. Projekt o najważniejszych symbolach Polski.
Pozdrawiam serdecznie
Joanna Prusak
Kochani Uczniowie!
Praca domowa:
Napiszcie w zeszycie, jak czujecie się po teście. Pomogą Wam pytania:
1. Dlaczego podobał/ nie podobał (wybierz) Ci się tekst o przygodzie Korniszonka?
2. Jakie zadanie było najtrudniejsze?
3. Które zadanie było dla Ciebie najłatwiejsze?
4. Czy jesteś zadowolony/a z oceny, którą dostałeś/dostałaś?
5. Czy uważasz, że testy są w szkole potrzebne? Dlaczego?
Pamiętaj, żeby odpowiedzieć całymi zdaniami.
Słówka na sobotę: kuzyn, Gdańsk, potrzebny, uśmiechnięta, wspaniała, chciałem.
Przynosimy ćwiczenia numer 1 i 2!
Do zobaczenia
Justyna Kosmulska
Klasa 4 D
W dniu 01. 02. 2020 odbędzie się test kompetencji z semestru I.
Napiszcie w zeszycie, jak czujecie się po teście. Pomogą Wam pytania:
1. Dlaczego podobał/ nie podobał (wybierz) Ci się tekst o przygodzie Korniszonka?
2. Jakie zadanie było najtrudniejsze?
3. Które zadanie było dla Ciebie najłatwiejsze?
4. Czy jesteś zadowolony/a z oceny, którą dostałeś/dostałaś?
5. Czy uważasz, że testy są w szkole potrzebne? Dlaczego?
Pamiętaj, żeby odpowiedzieć całymi zdaniami.
Słówka na sobotę: kuzyn, Gdańsk, potrzebny, uśmiechnięta, wspaniała, chciałem.
Przynosimy ćwiczenia numer 1 i 2!
Do zobaczenia
Justyna Kosmulska
Klasa 5 A
Na ostatnich zajęciach nasza klasa i grupa dzieci z klasy 5b poznała podróż pana Fogga (podręcznik, str. 108). Dzieci wymyślały i zapisywały w formie dziennika jeden dzień z podróży bohatera.
Bardzo proszę o dokończenie dziennika w domu. Wydarzenia jednego dnia mogą być prawdopodobne lub fantastyczne. Poniżej, dla przypomnienia, podaję trasy podróży (podczas zajęć grupy otrzymały po jednej trasie do opracowania):
1. Z Londynu do Suezu przez Mont Cenis i Brindisi koleją i parostatkiem --------
2. Z Suezu do Bombaju parostatkiem------
3. Z Bombaju do Kalkuty koleją-----------------
4. Z Kalkuty do Hongkongu parostatkiem----------
5. Z Hongkongu do Jokohamy parostatkiem----------
6. Z Jokohamy do San Francisco parostatkiem--------
7. Z San Francisco do Nowego Yorku koleją--------------
8. Z Nowego Yorku do Londynu parostatkiem i koleją ----------
Osoby, których nie było na ostatnich zajęciach, mogą wybrać sobie trasę i opisać jeden dzień z dziennika p.Fogga w zeszycie.
Słówka na sobotę:
umrzeć z głodu, król Midas, dreszcz emocji, prośba, wykorzystać, złoto, nieszczęście
Pozdrawiam serdecznie,
Izabela Bochniarz
W sobotę 1 LUTEGO 2020 uczniowie będą prezentowali PROJEKT, który będzie formą zaliczenia I semestru z historii.
Projekt może być w postaci prezentacji multimedialnej /PowerPoint plik zapisany na USB. Nie więcej niż 7 slajdów lub wyslany na adres joanna.prusak@szkolasen.com/, komiksu, piosenki, wiersza, plakatu, mini-książki, etc.
Liczę na kreatywność uczniów. I mam wielką prośbę do rodziców, by uczniowie samodzielnie przygotowali projekty, nie kopiowali Wikipedii, gdyż muszą ten projekt zaprezentować przed całą klasą w ciągu 4 minut.
Przy przygotowaniu projektu proszę, by uczniowie korzystali z podręczników, ćwiczeń, a także materiałów, które załączam poniżej.
W sobotę 1 LUTEGO 2020 uczniowie będą prezentowali PROJEKT, który będzie formą zaliczenia I semestru z historii.
Projekt może być w postaci prezentacji multimedialnej /PowerPoint plik zapisany na USB. Nie więcej niż 7 slajdów lub wyslany na adres joanna.prusak@szkolasen.com/, komiksu, piosenki, wiersza, plakatu, mini-książki, etc.
Liczę na kreatywność uczniów. I mam wielką prośbę do rodziców, by uczniowie samodzielnie przygotowali projekty, nie kopiowali Wikipedii, gdyż muszą ten projekt zaprezentować przed całą klasą w ciągu 4 minut.
Przy przygotowaniu projektu proszę, by uczniowie korzystali z podręczników, ćwiczeń, a także materiałów, które załączam poniżej.
Na ostatnich zajęciach grupa dzieci z klasy 5b poznała podróż pana Fogga (podręcznik, str. 108). Dzieci wymyślały i zapisywały w formie dziennika jeden dzień z podróży bohatera.
Bardzo proszę o dokończenie dziennika w domu. Wydarzenia jednego dnia mogą być prawdopodobne lub fantastyczne. Poniżej, dla przypomnienia, podaję trasy podróży (podczas zajęć grupy otrzymały po jednej trasie do opracowania):
1. Z Londynu do Suezu przez Mont Cenis i Brindisi koleją i parostatkiem --------
2. Z Suezu do Bombaju parostatkiem------
3. Z Bombaju do Kalkuty koleją-----------------
4. Z Kalkuty do Hongkongu parostatkiem----------
5. Z Hongkongu do Jokohamy parostatkiem----------
6. Z Jokohamy do San Francisco parostatkiem--------
7. Z San Francisco do Nowego Yorku koleją--------------
8. Z Nowego Yorku do Londynu parostatkiem i koleją ----------
Pozdrawiam serdecznie,
Izabela Bochniarz
Klasa 5 CD
W dniu 01. 02. 2020 odbędzie się test kompetencji z semestru I.
W sobotę 1 LUTEGO 2020 uczniowie będą prezentowali PROJEKT, który będzie formą zaliczenia I semestru z historii.
Projekt może być w postaci prezentacji multimedialnej /PowerPoint plik zapisany na USB. Nie więcej niż 7 slajdów lub wyslany na adres joanna.prusak@szkolasen.com/, komiksu, piosenki, wiersza, plakatu, mini-książki, etc.
Liczę na kreatywność uczniów. I mam wielką prośbę do rodziców, by uczniowie samodzielnie przygotowali projekty, nie kopiowali Wikipedii, gdyż muszą ten projekt zaprezentować przed całą klasą w ciągu 4 minut.
Przy przygotowaniu projektu proszę, by uczniowie korzystali z podręczników, ćwiczeń, a także materiałów, które załączam poniżej.
Dziękuję za inspirujące zajęcia z "odkodowywania swojego życia". Jako pracę domową, proszę o odpowiedź na pytanie pisemną w zeszycie: "Kim chciałbym zostać w przyszłości? Do czego mam predyspozycje, talenty i co jest moim przeznaczeniem?". Odpowiedź pisemna na min. pół strony w zeszycie.
Proszę o zwrot lektury "Władca piorunów" podczas najbliższych zajęć.
Pozdrawiam serdecznie
LB
Klasa 6 CD
Do dnia 01. 02. 2020 należy wykonać projekt odnośnie semestru I. Forma i technika projektu dowolna (prezentacja, komiks, plakat itp.). Poniżej przedstawione są tematy, z których należy wybrać jeden i wykonać projekt.
1. Ostatni Jagiellonowie.
2. Złoty wiek w Polsce.
3. Wolna elekcja.
4. Szlachta polska i jej zwyczaje.
5. Wazowie na polskim tronie.
6. Potop szwedzki.
7. Husaria.
Pozdrawiam,
Rafał Ickiewicz
Opisz (wygląd, zastosowanie) wybrany przedmiot z Twojej pudełkowej kolekcji. Z jakim fragmentem lektury Ci się kojarzy i dlaczego?
Jeżeli nie skończyłeś/aś na lekcji charakteryzować bohatera lektury, zrób to w domu.
Po raz ostatni: zgromadź w pudełku (lub innym zamykanym przedmiocie) wszystko, co kojarzy Ci się z naszą lekturą (np. wycinki z gazet, zdjęcia, zabawki, klocki Lego, magnesy, latarki, żarówki, części garderoby, ozdoby do włosów, swoje rysunki i szkice bohaterów/wynalazków...czyli wszystko, co tylko przyjdzie Ci do głowy a może mieć związek z bohaterami i ich przygodami). Przynieś skarby na sobotę.
DODATKOWO: Przynosimy wszystko to, co może być potrzebne do naszego przedstawienia (rozmawialiśmy o tym ostatnio).
BARDZO PROSZĘ, ABY DZIECI BIORĄCE UDZIAŁ W PRZEDSTAWIENIU (W SZCZEGÓLNOŚCI AKTORZY) ZOSTAŁY PO GODZINIE 14.30 W SZKOLE. NASZE SPOTKANIE BĘDZIE TRWAŁO OK.GODZINY.
Słówka:
zakorkowana ulica, Manfred, Rafał Kosik, seria, Świętopełk, pierścionek babci, Aurelia, obiekt latający, planeta Mars
Pozdrawiam,
Izabela Bochniarz
Klasa 7
Do dnia 01. 02. 2020 należy wykonać projekt odnośnie semestru I. Forma i technika projektu dowolna (prezentacja, komiks, plakat itp.). Poniżej przedstawione są tematy, z których należy wybrać jeden i wykonać projekt.
1. Powstanie listopadowe i styczniowe - różnice i podobieństwa.
2. Wielka emigracja.
3. "Nie będzie Niemiec pluł nam w twarz..." - Polacy w zaborze pruskim.
4. Rusyfikacja Polaków na przełomie XIX i XX wieku.
5. Nowoczesne rodzaje uzbrojenia i taktyki na frontach I wojny światowej.
6. Ojcowie polskiej niepodległości.
7. Walka Polaków o granice II RP.
Pozdrawiam,
Rafał Ickiewicz
Klasa 8
Do dnia 01. 02. 2020 należy wykonać projekt odnośnie semestru I. Forma i technika projektu dowolna (prezentacja, komiks, plakat itp.). Poniżej przedstawione są tematy, z których należy wybrać jeden i wykonać projekt.
1. Pakt Ribbentrop - Mołotow - IV rozbiór Polski.
2. Życie pod okupacją niemiecką.
3. Polski ruch oporu.
4. Akcja pod Arsenałem.
5. Zbrodnia katyńska.
6. Getto warszawskie.
Pozdrawiam,
Rafał Ickiewicz
Zadanie domowe:
1. Wyszukaj i zapisz w zeszycie 5 dowolnych związków frazeologicznych z wyrazem "głowa". Co one oznaczają?
1 lutego 2020 uczniowie zaprezentują projekt na zaliczenie I semestru. Poniżej tematy, do wyboru jeden. Proszę o rzetelne i wyczerpujące projekty, niebędące kopią Wikipedii. Liczę też na kreatywność uczniów. Projekt w formie dowolnej: prezentacji multimedialnej (nie więcej niż 10 slajdów), komiksu, gry, filmu, mini-książki, plakatu, etc. każdy uczeń będzie miał za zadanie zaprezentować w ciągu 4 minut.
Tematy:
Polska pojałtańska - początki komunistycznego reżimu (1945-1948)
Triumf i pierwszy kryzys "Ludowej" Polski (1948-1956)
Bolesław Bierut.
Władysław Gomułka.
Kultura i nauka w służbie ideologii komunistycznej.
Gospodarka centralnie planowana.
Propaganda w PRL-u.
Materiały:
Od niepodległości do niepodległości. Historia Polski - podręcznik do historii.
